-
מאמרים אחרונים
תגובות אחרונות
- שאולה על משייכות סימביוטית לשייכות דיאלוגית
- עדי שמילה על בית – לקראת מפגש שני של מבואה
- נעמה על בית – לקראת מפגש שני של מבואה
- רותם רילסקי על המטרה הסמויה של הבית ספריות
- דקלה על עוד על אנסקולינג – בעקבות מפגש ראשון
- דנה על בית – לקראת מפגש שני של מבואה
- נעמה על המטרה הסמויה של הבית ספריות
- נעמה על עוד על אנסקולינג – בעקבות מפגש ראשון
- אורן על עוד על אנסקולינג – בעקבות מפגש ראשון
- שאולה על עוד על אנסקולינג – בעקבות מפגש ראשון
- עינת על סיפור פרידה – עוד כמה מילים על פרידה
- תומר על הרהורים על רצינות
- תומר על מתוך מדריך פנימי למיתר – שער המבוא (נכתב ב2002)
- danlasry על הרהורים על רצינות
- danlasry על הרהורים על רצינות
- danlasry על מתוך מדריך פנימי למיתר – שער המבוא (נכתב ב2002)
- תומר על הרהורים על רצינות
- טליה על הרהורים על רצינות
- תומר על הרהורים על רצינות
- נירית אושר על הרהורים על רצינות
- תומר על מתוך מדריך פנימי למיתר – שער המבוא (נכתב ב2002)
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- danlasry על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- אורן שפיר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- נירית אושר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- אלעד על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- אלעד על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- danlasry על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- תומר על צוות, לימוד, והתמונה הגדולה – לקראת מפגש עשירי
- חנן אוחנה על משוב, הערכה, מבחן, תחרות ואתגר – לקראת מפגש תשיעי
- עינת על משוב, הערכה, מבחן, תחרות ואתגר – לקראת מפגש תשיעי
- נירית אושר על בעקבות מפגש שמיני – דרכים לתמיכה בפעילות עמוקה
- חנן אוחנה על בעקבות מפגש שמיני – דרכים לתמיכה בפעילות עמוקה
- תומר על בעקבות מפגש שמיני – דרכים לתמיכה בפעילות עמוקה
- תומר על המאבק למשמעות – נכתב בשנים הראשונות של מיתר
- תומר על דקדוק הפעילות, התבוננות, ומאה שפות
- חנן אוחנה על דקדוק הפעילות, התבוננות, ומאה שפות
- תומר על לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
- אילנית על דקדוק הפעילות, התבוננות, ומאה שפות
- תומר על דקדוק הפעילות, התבוננות, ומאה שפות
- דני על לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
- תומר על לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
- דני על לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
- תומר על לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
- תומר על סדר בעולם הלמידה – מפה ומילון מושגים
- danlasry על בעקבות מפגש שישי ולקראת שביעי בנושא למידה
- חנן אוחנה על בעקבות מפגש שישי ולקראת שביעי בנושא למידה
- תומר על מכתב לקראת מפגש חמישי – גישור
- חנן אוחנה על אדם-מקום
- איריס צרפתי על רודנות
- תומר על מאין הכוח?
- danlasry על שמיים גבוהים
- חנן אוחנה על מכתב לקראת מפגש רביעי
- תומר על מכתב לקראת מפגש רביעי
- עינת על שמיים גבוהים
- תומר על הטראומה של הרצון
קטגוריות
תגיות
אחריות אכפתיות אמונה אמת לאמיתה אנסקולינג אתגר בית ספריות גבולות גישור הבעה הורות הורים הערכה הקשבה זיקה זרימת פעילות חיים חינוך חירות ילדים ילידם ומבוגרים יצירה כבוד לילד לימוד למידה מבחנים מחנך מיתר מכתב מנהיגות מרכזי פעילות משוב מתמטיקה סכסוכים עצירה עצמה פעילות צוות רודנות ריבוי קולות שייכות שייכות דיאלוגית שייכות סימביוטית שיקוף תחרות
ארכיון תגיות: חירות
שנת המבואה שלי
השנה הזו תיזכר בתולדות האישיות שלי, בתור השנה שבה הסכמתי לעשות תהליכים אישיים עם אנשים בתוך קבוצה. ולא רק כאנקדוטה מקרית, אלא כחלק שתפס יותר יותר מקום, עד לאותה תהייה שהתחילה להתגדל בתוכי – למה בעצם לא לעשות רק את … להמשיך לקרוא
הרהורים על רצינות
הנה בקשתי לסוף השנה שכל אחד יכתוב סיכום אישי, ותהיתי כמה מכם אכן ייענו לבקשה. וזה הצית בי הרהורים: מדוע אני תוהה? מן רושם כזה נוצר אצלי שאולי אחדים מכם יבחרו לא לכתוב (אם הפועל "לבחור" מתאים לאותה גלישה … להמשיך לקרוא
פורסם בקטגוריה טקסטים, כללי, מאמרים, שיעורי בית, שיעורים
עם התגים חירות, רצינות, שיעורי בית
7 תגובות
המאבק למשמעות – נכתב בשנים הראשונות של מיתר
תקווה לשעה זו כותב בובר במאמר "על הנצח והרגע": "…אם מוכנים אנו לפתור במידה האפשרית את בעיותיה של אותה שעה לפי מצוות המוחלט הידועה לכולנו, ואם מוכנים אנו על ידי גילוי כזה של הרוח לקדש את השעה – בדבר זה … להמשיך לקרוא
8. שאלה של חירות (1990?)
מילות הקשר (2015): כחמש שנים לפני שהוקם מיתר כתבתי ספר על בית הספר אידאלי כפי שראיתי אותו בדמיוני. אז היה לי ניסיון מסוים בהוראת מדע בבתי ספר רגילים, ומפגש ארוך שנים עם ילדים כחונך, וחלום ישן, עדיין, שכאשר אהיה גדול … להמשיך לקרוא
לקראת מפגש שמיני – זרימת פעילות, איכות חיים, עומק, ותמיכה בכל אלה
מלכתחילה ביקש החינוך הדיאלוגי להוציא את הילדים מן ההקשר של "הכנה לחיים" ו"הוראה" ולשבץ אותם במרחב התומך באיכות חייהם כאן ועכשיו. במקום לראות את המרחב הזה כ"בית ספר", לראות אותו פשוט כסוג של כפר-ילדים, בית בו הם יכולים לחיות את … להמשיך לקרוא
קווים לחזון של חינוך חדש – מאמר מ1997
כשמדברים על חינוך לא עוד במונחים הביקורתיים ולאחר שזכותו של הילד לחיים שלמים ומלאים קיבלה את מלוא הערכה ושוב אין עליה עוררין, כשמשכילים ליצור מסגרת שהמאמץ העיקרי שלה הוא בהסרת הגורמים ההורסים, כשמניחים בצד את כל הדעות הקדומות לגבי … להמשיך לקרוא
לימודי חירות – מתוך הספר "בדרך לבגרות דיאלוגית"
לימודי חירות אולי זה הזמן להתעכב מעט על מושגים אלה של חירות ובן-חירות שאני מרבה להשתמש בהם הן בתור הציר שעליו נסבים חיי האדם והן כנושא העיקרי של תהליך הבגרות. נהוג לראות את החירות כשם נרדף לשליטה. אדם חופשי כאשר … להמשיך לקרוא
שייכות מנהיגות וחירות
החלל הבין-אישי – אותו מרווח של הפסקה בין אדם לאדם, הוא לא באמת ריק. הוא הומה בנוכחות, מלא בשייכות, מרוצף בשיחה, ושזור באינספור דקויות של התייחסות הדדית העושה את החלל הזה למלאות. אבל לפעמים זה מבלבל. ממבט מבחוץ – מבט … להמשיך לקרוא
על החירות – פרק שביעי מתוך "עשרה שיעורים בפילוסופיה נוודית"
שיעור שביעי והנה על אף הכל ולמרות הכל החירות היא ברכתנו וזהותנו הממשית ביותר. היא הדבר הקרוב ביותר ללבנו, מה שאנו חשים בו שהוא ליבה של עצמיותינו והדבר שסביבו סובבים חיינו. אנו מדוכאים כשאנו חשים ששוב אין לנו חירות, בדיוק … להמשיך לקרוא
מעורבות והתערבות הורים במסגרות חינוכיות – שאלת האחריות
טיוטא 1 בשני העשורים האחרונים אנחנו עדים לעליה דרמטית של מעורבות/התערבות הורים במסגרות חינוך בהם לומדים ילדיהם. התערבות זו, בה במידה שהיא באה מחוסר סיפוק ממסגרות החינוך הקיימות, היא גם חלק ממגמה תרבותית, ומעוגנת במגמות רחבות יותר המשנות את … להמשיך לקרוא